sábado, 24 de maio de 2008

Glorinha, 20 conhecer!!


No dia 04 de Maio, o Município de Glorinha completou 20 anos. Então, realizei um projeto com a Terceira série sobre todos os aspectos que envolvem o Município. Primeiramente fizemos uma entrevista com os moradores mais antigos da cidade para fazer um levantamento de como era o município antes de se emancipar e as principais mudanças ocorridas depois da emancipação... Estudamos muita coisa sobre Glorinha como um todo, os principais motivos que levaram à emancipação, a situação do grande número de indústrias instaladas recentemente, etc.

Realizamos a visita aos limites do município : Taquara, Santo Antônio, Gravataí e Viamão; Também visitamos a Cãmara Municipal de Vereadores, onde os alunos puderam fazer perguntas a um vereador que estava lá, puderam sentar na tribuna. Também visitamos o Gabinete do Prefeito e vários outros pontos da Cidade.


Divisa Glorinha - Viamão (onde estamos não é bem a divisa, mas podemos ver o Rio Gravataí ao fundo)

Divisa Glorinha - Santo Antônio da Patrulha


Divisa Glorinha - Taquara


Divisa Glorinha - Gravataí


Visita ao Gabinete do prefeito (acessor do Prefeito ao lado das crianças)



Visita à Câmara Municpal de vereadores


Acredito que estas atividades foram muito significativas para os alunos. A visualização dos locais de divisa do município, bem como os principais pontos fez com que as crianças olhassem com outros olhos para estes locais que antes passavam despercebidos, sem muito sentido. Principalmente a Câmara de Vereadores, onde tiveram a oportunidade de ocupar as cadeiras e brincar de vereadores, fizeram projetos, votação, fizeram as perguntas que queriam para o único Vereador presente ( Leopoldo Bueno Feio).

domingo, 23 de março de 2008

Quem Divide... multiplica!

A Matemática está no ar...
Matemática... o bicho papão da escola! Assim se constituiu a idéia dessa disciplina! Esta interdisciplina que está iniciando nos fará descontruir esta idéia... e começou bem! Em nossa aula presencial nos sentimos muito à vontade, nos divertimos e colocamos a "cuca" para funcionar diante das atividades propostas. Com estes exemplos práticos, que também se relacionam com as atividades do nosso wiki da interdisciplina, podemos ter um gostinho de como em nossa realidade a matemática se faz presente de forma não tão desagradável assim, muito pelo contrário! Aulas de mantemática, quando criativas, despertam um espírito investigativo que apaixonam os alunos e desenvolvem várias habilidades. E lá vamos nós pela nossa caminhada para descobrir novas formas de despertar esse sentimento em nossos alunos!


Uma Nova Fase... 2008!


Para Refletir...
O PROFESSOR SEMPRE ESTÁ ERRADO

Quando... É jovem, não tem experiência. É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um coitado. Tem automóvel, chora de "barriga cheia".
Fala em voz alta, vive gritando. Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta às aulas, é um "Caxias". Precisa faltar, é "turista".
Conversa com outros professores, está "malhando" os alunos. Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó dos alunos. Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado. Não brinca com a turma, é um chato.
Chama à atenção, é um grosso. Não chama à atenção, não sabe se impor.
A prova é longa, não dá tempo. A prova é curta, tira as chances dos alunos.
Escreve muito, não explica. Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende. Fala a "língua" do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude. Elogia, é debochado.
O aluno é reprovado, é perseguição. O aluno é aprovado, "deu mole".
É, o professor está sempre errado mas, se você conseguiu ler
até aqui, agradeça a ele!
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É com esta mensagem que eu inicio as atividades do ano de 2008...
Todo ano é tempo de renovação, é tempo de pensar no papel que desempenhamos dentro da sociedade, e esta mensagem traz um "q" de valorização, mostrando que apesar de todas as dificuldades que enfrentamos, vale a pena prosseguir e aprimorar o nosso trabalho! O PEAD nos possibilita essa chance de polir nossas idéias! De pensar sobre a existência de um certou ou um errado... da nossa existência!

domingo, 13 de janeiro de 2008

O lúdico na sala de aula...

Sala de aula é lugar de brincar?!

"A experiência marcada pela ludicidade torna-se muito mais importante para o sujeito que aprende..."
Assim refletimos com a disciplina de Ludicidade e Eucação. Realmente a criança que aprende brincando traz muito mais significado àquilo que aprende. Quando uma pessoa brinca, ela utiliza os elementos envolvidos nesta brincadeira para representar aquilo que está sentindo. Sendo assim, quando o sujeito brinca, o faz de coração, com sinceridade, com gosto. Através da brincadeira, as pessoas conseguem estabelecer relações com o que há de mais intenso e íntimo dentro delas, sem cobranças, com espontaneidade e assim criando um significado muito intenso para aquilo que se está fazendo.
No caso da aprendizagem, quando encaminhada pela utilização de brincadeiras, consegue muitos resultados, pois o aluno não se sente pressionado, está livre para fazer as suas associações, bem dizer, aprende sozinho e sente motivado em aulas que poderiam não ter nada de atrativo. A escola atualmente está muito preocupa com os conteúdos, e pouco preocupada com os meios de aprendizagem desses conteúdos. Isso gera um descontentamento por todas as partes, principalmente por parte do aluno, que fica sem motivação para vir à aula. Ludicidade e educação são duas palavras que deveriam andar sempre juntas. O sujeito que aprende brincando, aprende de forma mais fácil e mais intensa!

sexta-feira, 4 de janeiro de 2008

"Nunca deixe de sonhar"






Nunca deixe de sonhar

Chimarruts...

Se alguém te encontrar e perguntar por mim,

Pode dizer que eu vim pra falar

O que ninguém mais fala

E não quer acreditar ...


Quando ouvir alguém dizer que já não sonha mais,

É bom saber que é capaz de morrer,

Quem não tem esperança,

Quem não faz nada nascer ...



Preste atenção,

Não abra mão dos próprios sonhos ...

Não tem perdão,

Não deixe de sonhar,

Não deixe de sorrir,

Pois não vai encontrar

Quem vá sorrir por ti ...
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Estava ouvindo esta música e pensei que viria bem ao encontro do nosso estudo, ainda mais relacionado à história do "Príncipe sem sonhos".
Sonhar é algo que nos move pela vida. Se a pessoa não sonha, não tem motivos para viver. Como diz a música, se você a não sonha, tem menos motivos pra sorrir e não adianta esperar para que as pessoas sonhem por você. Cada um é responsável pela sua maneira de vida e sabe dos seu anseios. A vida está aí, e ainda neste semestre aprendemos na prática, infelizmente, como ela se vai num piscar de olhos. E nos perguntamos: minha vida está valendo a pena?! ou como diz a música do Padre Jorge Trevisol: "o que eu penso a respeito da vida, é que um dia ela vai perguntar, o que é que eu fiz com meus sonhos e qual foi o meu jeito de amar"... E eu penso ainda que ela vai perguntar qual foi o meu jeito de trabalhar em sala de aula!
Os professores são semeadores de sonhos. Ocupamos um lugar de destaque na vida de qualquer criança! Somos capazes de plantar a semente da confiança em si mesmo: "Se você quer, você pode! é só querer!" Isso é semear sonhos, é fazer com que crianças que vivem em uma realidade cruel, possam acreditar e criar condições de lutar por uma vida melhor.
"NÃO ABRA A MÃO DOS PRÓPRIOS SONHOS"

quarta-feira, 26 de dezembro de 2007

**Piruetas**

Uma Pirueta, Duas piruetas, Bravo! Bravo!

Na Discilplina de Música na escola, com a atividade MPB para Crianças, tive uma oportunidade única de refletir sobre este tema dentro de sala de aula. Na atividade, escolhi a música"Piruetas" para trabalhar com os alunos, na versão de Chico Buarque e na versão da Xuxa (com a participação do Didi). Trabalhei além das atividades ligadas ao ritmo e expressão corporal, a questão da mpb. eu já havia trabalhado por exemplo a música aquarela, e aos poucos fui fazendo relações com os autores, e falando de algumas outras mpusicas que eles conheciam...
Assim, posso ver que mostrar uma cultura musical que acrescente algo na vida dessas ciranças é possível. Eu sempre trabalhei com músicas mais atuais, e com certeza a partir deste estudo, passarei a resgatar ainda mais este tipo de música que muitas vezes, se não for por nosso intermédio, os alunos nunca teriam oportunidade de conhecer!
Eles vivem em meio a essa bombástica mídia capitalista e precisam às vezes de uma coisa nova, que possa trazer algo de diferente para suas vidas!
Eles adoraram a música, cantaram, dançaram, pularam super empolgados! e ainda ficaram muito curiosos pra saber o que levou a Xuxa a regravar essa música...
Observe as produções deles:








sábado, 1 de dezembro de 2007

"A música é o barulho que pensa." (Victor Hugo)

****"De quem é a Música?"****



A música faz a gente se sentir em um mundo diferente... o ambiente com música, ou que remete a musicalidade, por ele mesmo já traz um sentimento de paz, de diversão, relaxamento, de descontração. Toda a nossa vida é marcada pela música... Desde a concepção os sons que os bebês escutam vão ajudando na formação de sua personalidade. Os momentos que passam vão adquirindo importância e com eles as músicas vão se fundindo, sendo muitas vezes impossível lembrar de um momento marcante, sem lembrar da música que o marcou, ou vice-versa, ouvir a música e não lembrar do momento. Isso ocorre porque, como diz o texto estudado, a música expressa o que muitas vezes não conseguimos expressar com palavras. Ela é carregada de sentido próprio da pessoa, ou de um grupo social, como por exemplo marcando uma época, um momento histórico.
"Música é constante renovação. Cada vez que alguém toca, traz ao mundo um novo som." (Daniel Barenboim) Cada pessoa dá o seu sentido para uma determinada música. O que para alguns pode representar algo sem nenhum significado, para outros pode ter um significado gigantesco, que não se tem como explicar... Por isso, da mesma forma, cada vez que uma pessoa toca uma detrminada música ela emite um novo som para o mundo, pois aquele que faz a música ou a toca, carrega consigo uma bagagem de vida que o diferencia um do outro e não tem como separarmos essa bagagem do ato de fazer música.
Particularmente a música ocupa um lugar muito importante em minha vida, eu literalmente não consigo viver sem música. Cada música que eu escuto me faz refletir muito... Pra mim, uma das coisas mais importantes é a letra ter um enlace bem legal com a melodia... Esse casamento é o que faz a diferença entre uma música e outra e é o que faz ela adquirir um significado mais profundo. Minha viad é muito marcada pela música. Inúmeros momentos, tanto tristes quanto felizes, são inseparáveis de uma música especial. Essas músicas mexem com nossas emoções e falam por si mesmas, não sendo necessária nenhuma palavra para explicar os sentimentos aflorados quando escutadas. São momentos como a morte de alguns familiares, amigos (cada amigo meu lembra uma música diferente), relacionamentos, momentos de vida.
Enfim, a música tem uma magia muito forte... Envolve a todos e dá mais sentido à vida! Nos proporciona reflexão, lembranças, risos, lágrimas... nos faz viver com maior intensidade!



****Preferências Musicais****

Para relaizar a atividade de preferências musicais da minha cidade e de meus alunos, tive um pouco de dificuldade... Primeiro porque me meu município não existe loja de cd! Não tem nenhuma loja que venda cd's originais. Os cd's comprados aqui são piratas e adquiridos em bazares no centro da cidade. Quando temos que comprar um cd original temos que nos deslocar até Gravataí. poré, se eu realizasse a pesquisa em lojas de Gravataí, não refletiria a realidade de minha sala de aula, já que os meus alunos não tem condições de adquirir cd's dessas lojas, pois pouco freqüentam a cidade vizinha! Fui então em um dos bazares com mais movimento, que fica bem no centro da cidade, e eles me relataram os três títulos mais vendidos: LUV 3, Tchê Garotos - álbum Atitude e Bonde do Forró.




Estes cd's realmente refletem o gosto dos alunos, pois em sua maioria gostam de hip hop, pois há uma grande influência da mídia neste parâmetro, Bonde do Forró e Tchê Garotos são grupos que sempre tocam nas rádios que eles escutam e tocam nas festas de Igreja que acontecem nas comunidades, as quais eles freqüentam.
****Por que você ouve tanta porcaria?****
A palavra procaria é muito sbjetiva, depende muito da realidade de cada um. Nós como professores, sabemos que algumas músicas não trazem nada para acrescentar na vida das pessoas. Porém, tentar tapar o sol com a peneira não adianta de nada. No meu estágio com 1ª série, a música "Atoladinha" estava tocando a mil nas rádios, e era só o que eles escutavam e cantavam. Então, peguei uma paródia que estava tocando em uma rádio:\"Piririm, piririm, pririm, arroz, feijão, aipim, Piririm, piririm, piririm... arroz, feijão, aipim...Sou eu, batata doce e o calor tá de matar...(esta estrofe eu não lembro bem)... Vai ter suco de laranja?? não, não!Maracujá!! tô fritando batatinha, tô fritando batatinha, calma, calma, cenourinha!\"Sei que foi um sucesso no projeto de alimentação!! Então aproveitei para explicar um pouco sobre essa questão da música ser mais legal quando a sua letra nos traz uma mensagem interessante. E isso é o máximo que podemos fazer, além de mostrar músicas interessantes. Porém, na minha opinião, por mais que a gente viva mostrando músicas legais para alunos e filhos, cada pessoa tem um gosto diferente da outra. A gente pode criar um ambiente musical interessante, mas não adianta muito porque o mundo hoje traz muitas possibilidades além... O que pode ocorrer é um aluno apenas não ter oportunidade de conviver com certos estilos de músicas, e quando entrarem em contato, acabar "pegando o gosto pela coisa". Concordo com a colega Beatriz quando diz que somos um grãozinho de areia... ou um peixinho remando contra a maré... A única coisa que não podemos negar é que a música é algo acoplado no ser humano, não podemos viver sem ela, por isso, essa questão de gostos musicais perpassará pelos tempos, pois é uma coisa muito individual!
"Sem a música, a vida seria um erro." (Friedrich Nietzsche)